前幾天中學文憑試放榜,今屆出現了6位「狀元」,傳媒都爭相報導他們的消息。能奪得好成績當然高興,但我比較關心的是於這次考試績未如理想的學生哥。數天以來傳媒鋪天蓋地的「狀元」新聞,會否給予成績不理想的學生多一重壓力?我想在此寄語大家,公開考試成績雖是重要,但一次失手並不代表人生的失敗,往後的人生路仍很長,大家仍可有很多不同的嘗試,直至找到適合自己的路,別氣餒。

 記者訪問6位「狀元」,他們都不約而同的表示大學目標入讀醫科,將來做一位醫生。同時,我亦看見一些網上留言說「狀元們都選擇做醫生,而不願擔當一些「改變社會」的崗位,實不是香港之福。」話說回來,我倒是認為其實並不是「狀元們都想當醫生」,其實是因為他們想行醫,對此醫生工作有興趣,又知道入讀醫科成績必須優異,因此努力爭取好成績,最終成為「狀元」,邏輯上應該是這樣。

回想自己讀書的時候,身邊總會有同學很勤力讀書,但每次結果都強差人意。相反,日日放學打波的同學,考試成績卻出乎意料地好,莫非他們天生比較聰明嗎? 我相信這是關乎先天的基因,以及後天的行為因素共同結果。 學習新事物,主要是靠大腦的運作。當中的海馬體是大腦負責記憶的部份,儲藏日常的學習成果,然後在晚上睡眠時,將資訊輸送至大腦各個不同分區,變成記憶及知識,以便我們日後使用。

若將大腦分為左半腦及右半腦,它們分別主宰不同的學習功能。左邊大腦主要主宰邏輯、分析、數理及語言天份等;而右半腦則主宰情感、藝術、空間處理等較抽象的事物。因此「讀書叻」的同學,撇除自身努力及成長因素外,或許在語言、邏輯等發展方面較發達,大腦的發展也是先決條件之一。所以若父母本身都是語言能力較強的人,下一代的先天學習能力一般都較強,但這並不代表上一代不是讀書人,下一代就必定讀書差。看﹗社會上多少成功人士或高學歷的人,都是靠後天不斷努力及嘗試而最終達至成功。同學仔,共勉之﹗